réseau profs en transition

Le programme des Midis ResPeT pour le second quadrimestre débarque ! A vos agendas ! Pour les nouveaux membres, les midis ResPet sont des moments réguliers (environ une fois par mois) de partage d’expérience et de présentation de dispositifs pédagogiques

UN CIRCUIT DE DÉCOUVERTE DES INITIATIVES LOCALES DE TRANSITION ET DE CITOYENNETÉ COMME ACTIVITÉ D’ACCROCHAGE SCOLAIRE Hélène Damuseau (Haute Ecole de la Province de Liège) Le 07 décembre 2023 de 12h30 à 14h00 en ligne. Pour rejoindre la réunion TEAMS

LES CAMPUS AU SERVICE DE L’ACCÉLÉRATION DU CHANGEMENT DE CULTURE POUR LA DURALIBITÉ Sarah Robinet (Green Offiche – ULiège) Le 09 novembre 2023 de 12h30 à 14h00 en ligne. Pour rejoindre la réunion TEAMS de l’événement, cliquez ici. Lien vers

ÉCOANXIÉTÉ(S), TRANSITION(S) ET ÉDUCATION Émeline De Bouver et Catherine Eeckhout (Écotopie) Le 5 octobre 2023 de 12h30 à 14h00 en ligne. Pour rejoindre la réunion TEAMS de l’événement, cliquez ici. Lien vers la vidéo replay

La saison 2 des midis ResPeT arrive dans vos agendas ! Pour les nouveaux membres, les midis ResPet sont des moments réguliers (environ une fois par mois) de partage d’expérience et de présentation de dispositifs pédagogiques « tête-corps-cœur ». Ils permettent d’alimenter

Les ODD – Apprendre ou à laisser? Regards croisés sur les ODD dans l’enseignement supérieur. Hubert Deplus, Coline Ruwet, Edith Singleton Lien vers la vidéo replay

MIDI RESPET : DÉFI DE NOTRE TEMPS, DÉFI DE L’ENSEIGNEMENT : L’ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS DANS LE CADRE D’UN CYCLE D’ATELIERS ET DE CONFÉRENCES

Dimensions culturelles et subjectives de la transition (TransDisc) : expérimenter une aventure collective d’immersion en nature avec des étudiants en Haute-Ecole Simon Dubetz (HE Vinci), Maëlle Kahan (ICHEC) & Coline Ruwet (ICHEC) En septembre 2022, 12 étudiants volontaires issus de

Pour nous rejoindre, il vous suffit de suivre ce lien Lien vers la vidéo replay

Présentation Les midis Respect sont des moments réguliers (environ une fois par mois) de partage d’expérience et de présentation de dispositifs pédagogiques « tête-corps-cœur ». Ils permettent d’alimenter des réflexions et des pratiques concrètes d’enseignants en Haute École sur les thèmes de